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探秘“小耳朵”的世界 这里的听障孩子毕业后超9成进入

发布日期:2021-02-18 01:50   来源:未知   阅读:

    老师为小朋友佩戴人工耳蜗

    东方网记者汪伟秋2月11日报道:“听我说谢谢你,因为有你,温暖了四季。”春节放假前夕,在上海市特殊儿童康复中心聋儿康复科的教室里,大班小朋友们正表演着节目,唱歌、跳舞、朗诵样样精通。经过系统化、精准化的康复后,这里95.3%的听障孩子能够顺利进入普通小学,和健听的孩子一同成长。

    当记者初次来到上海市特殊儿童康复中心聋儿康复科时,感觉与普通的幼儿园没有什么不同。下午两点半,小朋友们刚刚结束午睡,老师细心地帮小朋友佩戴好助听设备,随后一个个小可爱就“上线”了。

    托班的小朋友们在“放鞭炮”

    小班小朋友在吃点心

    由于春节临近,教室里也是充满了喜庆的氛围。托班小朋友在教室里“放鞭炮”,而大班小朋友则在教室里举行了一场简单的“文艺汇演”。小朋友们各尽才艺,唱歌、跳舞、朗诵样样都行。今年6岁的蔡丰羽拥有天使般嗓音和不错的音准,平时兴趣爱好广泛,是班里的“文艺担当”。一首《听我说谢谢你》作罢,就有小朋友自告奋勇要唱一首《蜗牛》来“比一比”。

    大班小朋友们一起跳舞

    老师帮小朋友梳头

    “这些宝宝都经过了长时间的听觉口语康复训练。”上海市特殊儿童康复中心聋儿康复科主任李永勤介绍,听觉康复是指对听力障碍者的听力补偿与重建效果进行科学、全年的评估,然后制定和执行个别化康复方案,同时进行监控的过程。

    “孩子佩戴辅听设备后一般先让他们察知到自然界声音的存在,观察他们的反应确保他们能够听得到。随后让他们感受各种声音之间的不同,再慢慢地建立音意之间的联系。”李永勤告诉记者,孩子听觉能力的发展也经历了四个阶段,从察知、分辨、识别到理解螺旋上升,内容则是各有侧重。

    目前,在上海市特殊儿童康复中心聋儿康复科内有150余名0-6岁的孩子,开设了与普通幼儿教育相接轨的课程,并增设英语、舞蹈、合唱、烘培等兴趣特色课程。自1999年开展聋儿康复工作以来,已经对近千名聋儿进行听力康复。

    听力师为小朋友做听觉评估

    在中心内有一个大众比较陌生的职业——听力师。他们会为孩子们进行助听器验配、耳模制作、人工耳蜗调试、听觉评估,构建了孩子们进行听力康复的基础。此外,还开设了言语矫治、听觉口语等康复教学课程,帮助听损幼儿积累丰富的听觉口语感受,促进其听觉能力、语言能力、认知能力全面发展。

    从前,听力障碍往往意味着一辈子“开不了口”,只能通过手语与人交流。现在,随着助听器、人工耳蜗等设备的普及,聋人的命运也随之有了转机。目前,新生儿中听障的发生比率在千分之1.5左右,及早发现及时介入往往可以改变孩子的一生。

    托班小朋友袁梓豪是一个双侧人工耳蜗宝宝,在刚来中心时,他只能说单音节字或者叠词,且是无自主意识的仿说。短短的一个学期的系统性康复,袁梓豪已经可以口齿清晰地表达自己意思。

    “孩子越早佩戴辅听设备,及早进行康复干预,对他言语功能的恢复越有利。”李永勤强调,家长在发现孩子可能有听力障碍时,一定要及时确诊,及早干预,以免错过孩子康复训练的“窗口期”。

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